1. **Tímavalskunnátta**EWI/rafrænt-blásturshljóðfæri/rafmagnssaxófón-ewi.html
- **Samsvörun kennsluefnis**: Þegar þú kennir verk af mismunandi tónlistarstíl skaltu velja samsvarandi tónum. Til dæmis, þegar þú kennir klassíska tónlist, getur þú valið að líkja eftir tónum flautu, fiðlu, píanós o.s.frv., því þessir tónar eru algengari í klassískum tónlistarverkum. Til dæmis, þegar þú kennir "Serenöðu" Mozarts, getur það endurheimt stíl verksins betur með því að nota tóna eftirlíkinga fiðlu. Þegar þú kennir þjóðlagatónlist skaltu velja að líkja eftir tónum þjóðlagahljóðfæra eins og erhu, guzheng, bambusflautu o.s.frv. Til dæmis, þegar þú kennir "Colorful Clouds Chasing the Moon", getur það bætt við sterku þjóðbragði með því að nota tóna eftirlíkinga af guzheng.
- **Efla áhuga nemenda**: Til að auka áhuga nemenda á námi er hægt að velja áhugaverða tóna í tíma. Til dæmis, þegar þú útskýrir fantasíu- og vísindaskáldskaparþemu tónlistar, notaðu sérstaka tóna eins og herma geimskipshljóðbrellur eða kalla framandi verur til að leyfa nemendum að nota ímyndunaraflið til að búa til sínar eigin tónlistarsögur.
2. **Figurkennslufærni**
- **Samlíking við önnur hljóðfæri**: Fingrasetning rafblásturshljóðfærisins er svipuð og sumra hefðbundinna hljóðfæra. Ef nemendur hafa grunn í öðrum blásturshljóðfærum, eins og saxófón og bambusflautu, geta kennarar kennt fingrasetningu rafmagnsblástursröra á hliðstæðan hátt við þessi hljóðfæri. Til dæmis, sum fingrasetning á rafmagnsblástursröri er svipuð og saxófón. Kennarar geta bent á líkindin á lyklauppsetningu og fingrasetningu þeirra tveggja, þannig að nemendur nái að ná tökum á fingrasetningu rafmagnsblástursrörs hraðar. Fyrir nemendur sem eru án grunns geta þeir byrjað á einföldustu fingrasetningu, svo sem staðsetningu fingra, pressuþrýstingi o.s.frv., og með einföldum fingraæfingum, eins og kvarðaæfingum sem nota aðeins nokkra grunntakka til að spila, láta nemendur smám saman kynnast fingrasetningunni.
- **Sjónræn kennsluaðstoð**: Notaðu nútímatækni til að stunda sjónræna kennslu. Notaðu til dæmis skjávarpa til að stækka fingrahreyfingar kennarans og birta þær á skjánum, þannig að nemendur sjái hreyfiferil fingra og aðgerðaferli takkanna betur. Eða búið til myndband til að kenna fingrasetningu svo nemendur geti horft á hvert smáatriði í fingrasetningu ítrekað, sem er þægilegt fyrir nemendur að læra og skoða sjálfstætt eftir kennslu.
3. **Öndunarstjórnunarfærni**
- **Sýning og tilfinning**: Kennarinn ætti fyrst að sýna fram á rétta öndunarstjórnun. Leyfðu nemendum með eigin frammistöðu að sjá og heyra áhrif öndunarstyrks og lengdar á hljóðið. Til dæmis, þegar spilað er á langa nótu, getur kennarinn byrjað á veikum andardrætti, aukið hann smám saman og síðan veikt hann, þannig að nemendur geti fundið tónlistartjáninguna sem andardrátturinn hefur í för með sér. Leyfðu nemendum á sama tíma að leggja hendur á kviðinn og finna hreyfingu kviðar kennarans við öndun, til að skilja notkun kviðöndunar í frammistöðu rafblásturshljóðfæra.
- **Leiðbeiningar um æfingu**: Veita nemendum sérstakar öndunaræfingar. Leyfðu nemendum til dæmis að æfa stöðugleika andardráttarins með því að blása á blað. Settu blað nálægt munninum og blástu í pappírinn með jöfnum anda til að halda pappírnum í stöðugu horni. Þú getur líka æft öndunarstjórnun með því að blása í kerti. Í ákveðinni fjarlægð frá kertinu skaltu blása í logann með andardrættinum þannig að loginn hristist en slokkni ekki, til að nýta styrk og nákvæmni öndunarinnar.
4. **Árangurshæfileikar**
- **Glissando tæknikennsla**: Glissando er ein algengasta flutningsfærni í flutningi á rafblásturshljóðfærum. Kennarinn getur fyrst útskýrt meginregluna um glissando, það er að ná sléttri umskipti á tónhæð með því að renna fingrum á takkana eða smám saman breyta andanum. Sýndu síðan, eins og að framkvæma glissando á milli tveggja samliggjandi tóna, svo nemendur geti fylgst með og hlustað á áhrif glissando. Látið nemendur síðan æfa sig, byrjið á einföldu glissando í takt (eins og glissando frá 1 til 1), og breytið smám saman yfir í glissando á milli mismunandi tónhæða og gaum að stjórn á hraða og amplitude glissando meðan á æfingunni stendur.
- **Kennsla á vibrato færni**: Vibrato getur gert tónlist líflegri og smitandi. Kennarinn ætti að útskýra fyrir nemendum að það eru tvær meginleiðir til vibrato, önnur er að framleiða vibrato með því að titra takkana hratt og reglulega með fingrunum, og hin er að framleiða vibrato með reglulegum titringi öndarinnar. Í kennslunni getur kennarinn sýnt þessar tvær vibrato aðferðir í sitthvoru lagi og látið nemendur bera saman áhrifamun þeirra. Og leyfðu nemendum að æfa víbró í einföldum laglínum eins og að bæta víbróáhrifum við langan tón, hægja á tíðni víbrósins í upphafi og flýta smám saman fyrir tíðninni eftir því sem æfingin dýpkar, þannig að víbróið verði eðlilegra.
/rafrænt-blásturshljóðfæri/rafmagnssaxófón-ewi.html
